Dictées et histoire des arts CE2 (+ ressources numériques)
Après le titre sur le cycle 3, des nouvelles dictées passionnantes qui reposent sur l'histoire des arts, déjà largement plébiscitées sur le blog de l’auteure. Une démarche efficace et valorisante désormais pour le CE2.
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Collection
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Description
Les dictées sont un incontournable de l’apprentissage de l’orthographe, mais peuvent être une source de stress pour les enfants quand elles servent uniquement à sanctionner les erreurs !
Par une approche positive de la dictée, cet ouvrage vise deux objectifs :
Il propose une méthodologie et une progression autour de 25 séquences pour apprendre et mémoriser, se relire, se corriger efficacement avec une approche positive de la dictée :
Avec des propositions de différenciation : quantité de mots à apprendre variable, textes des dictées de longueur et de difficulté différentes, correction différenciée.
Ressources numériques (téléchargement) : les œuvres d’arts étudiées, les fiches élèves histoire des arts, les leçons d’orthographe et des diaporamas pour les animer, des exercices d’entrainement autonome, toutes les dictées différenciées, des fiches de méthodologie.
Attention ! Les trois morceaux de musique (Le Boléro de Ravel, Les quatre saisons de Vivaldi et L'oiseau de feu de Stravinski) ainsi que le film Dilili à Paris de Michel Ocelot ne sont pas disponibles dans les ressources.
NOUVEAU : dorénavant, les ressources numériques vous sont proposées en téléchargement.
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Consultez la page de notre site pour en savoir + sur l'univers de Dictées et histoire des arts.
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Par une approche positive de la dictée, cet ouvrage vise deux objectifs :
- réinvestir les connaissances vues en histoire des arts pour proposer des textes porteurs de sens ;
- faire des dictées un véritable dispositif d’apprentissage en plus d’un outil d’évaluation.
Il propose une méthodologie et une progression autour de 25 séquences pour apprendre et mémoriser, se relire, se corriger efficacement avec une approche positive de la dictée :
- découverte et étude d’une œuvre d’art (peinture, sculpture, musique, monument…) ;
- travail sur une notion d’orthographe lexicale ou grammaticale (accord dans le groupe nominal, homophones…) ;
- enrichissement lexical (mots à apprendre) ;
- entrainement avec des dictées flash ;
- dictées bilan ;
- correction incluant un graphique de progrès.
Avec des propositions de différenciation : quantité de mots à apprendre variable, textes des dictées de longueur et de difficulté différentes, correction différenciée.
Ressources numériques (téléchargement) : les œuvres d’arts étudiées, les fiches élèves histoire des arts, les leçons d’orthographe et des diaporamas pour les animer, des exercices d’entrainement autonome, toutes les dictées différenciées, des fiches de méthodologie.
Attention ! Les trois morceaux de musique (Le Boléro de Ravel, Les quatre saisons de Vivaldi et L'oiseau de feu de Stravinski) ainsi que le film Dilili à Paris de Michel Ocelot ne sont pas disponibles dans les ressources.
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( 49s)
Dispositif complet Dictées et histoire des arts CE2
Manuels numériques
Manuels numériques offerts aux adoptants de la méthode.
On en parle
PRESSE
Après le succès du premier ouvrage Dictées et histoire des arts CM, notre collègue blogueuse Mélimélune récidive pour les CE2, troisième année du cycle 2.
Cet ouvrage pédagogique reprend la même démarche que celui du niveau supérieur. Cette manière très intéressante permet de construire une progression cohérente au sein d’une même école.
Cet ouvrage pédagogique reprend la même démarche que celui du niveau supérieur. Cette manière très intéressante permet de construire une progression cohérente au sein d’une même école.
26/08/2021
Détails techniques
- EAN139782725639093
- Parution26/08/2020
- ÉditeurÉditions Retz
- FormatOuvrage papier
- Type de produitOuvrage enseignant
- Configuration requise et accèsVoir la configuration requise
- Nombre de pages256 pages
- Poids0.45 kg
La série Dictées et histoire des arts
Dictées et histoire des arts
Faire des dictées un véritable outil d’apprentissage en plus d’un outil d’évaluation, et réinvestir les connaissances vues en histoire des arts pour proposer des textes porteurs de sens et motivants.
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