Howard Gardner

Howard Gardner

Professeur en cognition et en éducation à Harvard Graduate School of Education, Professeur de psychologie à Harvard University.

Howard Gardner mène depuis trente ans des recherches sur l’intelligence, qui renouvellent l’approche traditionnelle de la question.

Il montre que le test du Q.I. largement utilisé, en France notamment, pour déterminer les aptitudes des individus, n’explorent en fait qu’un éventail restreint d’intelligences : les capacités logico-mathématiques et langagières, c’est-à-dire essentiellement les capacités d’abstraction.

Il en déduit donc qu’il existe huit différentes formes d’intelligence. Selon lui, la raison d’être de l’école devrait être le développement de toutes les formes d’intelligences. Il propose dans ses récents travaux que des contextes d’apprentissage mettant en jeu l’expérience concrète de l’enfant soient promus dans et autour de l’école (apprentissages de type professionnel, nouvelles technologies, musées pour enfants…).

L’approche de Gardner permet de comprendre un grand nombre des difficultés que rencontre aujourd’hui le système éducatif et, plus largement, nos sociétés tout entières.

Elle annonce aussi la nécessaire mutation de l’école qui doit repenser ses modèles d’apprentissage pour permettre à chacun de développer son potentiel d’intelligence selon une large gamme de compétences.

Howard Gardner co-dirige le Projet Zéro depuis une vingtaine d’années. Ce programme de recherche étudie les activités artistiques des enfants sous l’angle de la psychologie cognitive.

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Autres publications

 

Principales publications en français

  • L'intelligence et l'école, nouvelle édition, Retz, 2012
  • Les Intelligences Multiples, nouvelle édition, Retz, 2005
  • Les Formes de l’intelligence, Odile Jacob, 1999.
  • Les Personnalités exceptionnelles, Odile Jacob, 1999,.
  • Gribouillages et dessins d’enfants, Pierre Mardaga, 1997
  • L’intelligence et l’école, Retz, 1996
  • Les Intelligences multiples,Retz, 1996

 

Principales publications en anglais

 

  • Five Minds for the Future. Boston: Harvard Business School Press.2007. Translated into Arabic, Korean, Italian, Japanese, Danish, Chinese (CC), Chinese (SC), Norwegian, Portuguese, Polish, Russian, Spanish, Swedish, Turkish, Romanian, French, Indonesian, and Thai.
  • The development and education of the mind: The collected works of Howard Gardner. London: Routledge, 2006. Translated into Italian, Spanish.).
  • Multiple Intelligences: New Horizons. New York: Basic Books, 2006. Translated into: Romanian, Chinese.
  • Howard Gardner under fire. In Jeffrey Schaler (Ed.). Illinois: Open Court Publishing, 2006.
  • Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Twentieth Anniversay Ed New York: Basic Books 2004.
  • Changing Minds: The Art and Science of Changing our Own and Other People’s Minds. Boston: Harvard Business School Press. 2004.
  • The Unschooled Mind. Second Edition. New York: Basic Books, 2004.
  • Good Work: When Excellence and Ethics Meet. New York: Basic Books, 2001.
  • The Disciplined Mind, New York: Penguin 2000.
  • Intelligence Reframed. New York: Basic Books, 1999.
  • Multiple Intelligences: The Theory in Practice. New York: Basic Books 1993

 

Principales publications collectives:

 

  • Young People, Ethics, and the New Digital Media: A synthesis from the GoodPlay Project, avec James, C., Davis, K., Flores, A., Francis, J., Pettingill, L., Rundle, M., Gardner, H. Cambridge, MA: The MIT Press, 2009.
  • Making good: How young people cope with moral dilemmas at work. avec Fischman, W., Solomon, B., Greenspan, D., Gardner, H. Cambridge: Harvard University Press. Translated into Spanish, Korean, and Chinese. 2004.
  • Good Work: When excellence and ethics meet. avec Gardner, H., Csikszentmihalyi, M. and Damon, W. New York: Basic Books. 2001.Paperback edition with Afterword (2002). Translated into Korean, Spanish, German, Portuguese, Swedish, Chinese, Romanian, and Hungarian. Selected as one of ten most important books in Hong Kong (2003). Chosen as a Book of Distinction by the Templeton Foundation.