Enseigner la lecture

J. Riou s’efforce sans cesse de distinguer ce que l’on sait – ce qui a pu être prouvé – de ce que l’on ne sait pas. Ce souci de rigueur permet de mettre à distance certaines polémiques (sur les méthodes, sur l’entrée par le phonème ou le graphème, sur le choix du manuel, par exemple) sans taire les débats qui animent la communauté scientifique à partir du moment où ceux-ci reposent sur une logique de la preuve. Cet ouvrage constitue donc, pour les enseignant.es et futur.es enseignant.es, un outil précieux pour prendre connaissance de manière rapide et synthétique des résultats importants de la recherche sur l’apprentissage de la lecture au CP et pour trouver quelques conseils qui en découleraient.