Apprendre et s'entrainer à raisonner - Cycle 2 et dispositif ULIS

Cet ouvrage est composé de 99 fiches photocopiables et 28 activités à vivre. Il permet de travailler les fonctions exécutives.

Les fonctions exécutives sont au coeur des stratégies de raisonnement. Les activités de ce fichier vont permettre d’influer sur le fonctionnement global et l’éducabilité cognitive de l’élève. Le contrôle inhibiteur et la flexibilité cognitive vont favoriser la mise en place de stratégies de planification, d’organisation, de jugement et de raisonnement.

Un matériel pédagogique prêt à l’emploi, en classe ordinaire ou en classe multiniveau, qui apporte une aide efficace, individualisée et différenciée dans le domaine du raisonnement.

Les trois domaines du raisonnement sont travaillés :

• le raisonnement visuospatial et temporel, décliné en 10 séries ;
• le raisonnement verbal, décliné en 9 séries ;
• le raisonnement logicomathématique, décliné en 10 séries.

Les notions travaillées sur les fiches correspondent aux compétences transversales indiquées dans les programmes :

• l’attention,
• la planification,
• la flexibilité mentale,
• le contrôle inhibiteur.

Les activités permettent ainsi d’apprendre à gérer ses émotions, son stress, ses impulsions.

Pour chaque série, avant de laisser les élèves travailler individuellement ou en binômes sur leur fiche, l’autrice propose de mener collectivement ou en petits groupes une activité à vivre : cet exercice de manipulation, d’observation d’objets, d’activité corporelle… permet d’expliciter les différentes démarches de raisonnement.

L’activité à vivre permet de mettre l’élève en situation, de lui faire vivre ses apprentissages, de le placer en position de questionnement et d’expérimentation. Réalisée collectivement ou en groupe, elle vient en amont du travail sur fiches. Sorte de déclencheur, elle encourage tous les élèves à expérimenter et à réfléchir sur une situation.
Elle permet de donner du sens aux activités des fiches photocopiables qui seront proposées ensuite.

Afin de différencier les activités, chaque série de fiches se décline en trois niveaux :

• Le niveau * comporte peu d’écriture et convient aux débutants.
• Le niveau ** convient bien aux élèves qui sont entrés dans l’écrit et le raisonnement.
• Le niveau *** convient aux élèves qui appréhendent facilement la thématique du raisonnement de la série.

Les fiches ne sont pas destinées à être utilisées de manière linéaire. Il sera nécessaire de cibler les besoins de chaque enfant, les difficultés à surmonter, avant de sélectionner les fiches correspondant à la ou les compétences que l’on souhaite développer.

Pensé pour être exploité en petits groupes de remédiation, en APC ou en rituel (même par des orthophonistes), ce fichier permet de brasser des activités diverses autour des fonctions exécutives.

Le guide pédagogique fournit :

• les définitions décrivant les compétences de raisonnement (voir extrait) ;
• le descriptif précis des activités collectives à vivre en classe ;
• des conseils pour une mise en oeuvre dans le cadre d’une pédagogie différenciée.

Les ressources numériques contiennent le matériel à découper, tous les corrigés et toutes les fiches à imprimer (en noir et en couleur) et/ou à vidéoprojeter.