Le théâtre à l'école - podcast avec Brigitte Saussard et Vivianne Faudi-Khourdifi

Dans cet épisode de la saison 3 de notre podcast, Le sens de la pédagogie, nous avons interviewé deux autrices au sujet du théâtre à l’école : Brigitte Saussard et Vivianne Faudi-Khourdifi.

Professeure des écoles, Brigitte Saussard est aussi autrice d’une centaine de pièces de théâtre publiées aux éditions Retz dans différents recueils des collections Expression théâtrale et Petits comédiens, pièces destinées à être lues bien sûr mais surtout jouées par des enfants apprentis comédiens de 3 à 12 ans environ. 

Vivianne Faudi-Khourdifi est professeure de français et de latin en collège. Elle écrit des nouvelles, des romans jeunesse et des scénarios de BD, ainsi que des fictions pour Radio France. Elle écrit aussi des pièces de théâtre pour enfants, qu’elle met en scène dans son collège.

Voici en résumé les principaux points abordés :

Pour débuter cette entrevue, on se demande d’abord à quoi ça sert la pratique du théâtre à l’école.

Le théâtre peut être un formidable outil d’épanouissement personnel et permet de développer les compétences linguistiques ainsi que l’expression orale.

Pour les élèves :

• Étude de la lecture orale, de la ponctuation, des italiques.
• Travail de la voix, de l’intonation, adapter sa voix à l’auditoire, articuler, apprendre à dire, à crier, à chuchoter, à déclamer.
• Travail des gestes.
• Développement de la confiance en soi.
• Prise de repère dans l’espace.
• Prise de distance par rapport à soi-même en se mettant dans la peau d’un personnage.
• Travail de l’imagination et de l’anticipation.
• Éveil des intérêts autres que scolaires.

Pour le professeur :

Les autrices insistent sur l’importance du projet commun qui va fédérer le groupe, donner du dynamisme. Le théâtre fait appel à la cohésion, à la coopération, à l’écoute mutuelle, à la prise en compte d’autrui ; il éveille l’esprit critique, fait appel à la bienveillance entre les élèves, à l’entraide.

Vivianne Faudi-Khourdifi explique qu’au collège une place importante est donnée au groupe, à l’intégration, au besoin de trouver sa place. Il y a très souvent beaucoup de bienveillance dans un groupe de théâtre et cela peut aider certains enfants.

Faut-il avoir déjà fait du théâtre pour se lancer ?

Ce n’est pas nécessaire. Les deux autrices n’en ont elles-mêmes pas beaucoup fait. Il faut surtout avoir envie et aimer le théâtre.

Il faut aimer jouer. Il y a des ouvrages pour aider avec des conseils judicieux.

De plus, un enseignant se trouve naturellement en représentation devant ses élèves, se met déjà en scène : d’une certaine manière, ils font déjà tous du théâtre.

Il ne faut pas craindre le théâtre, notamment classique et débuter peut-être par quelque chose de simple, un sketch par exemple.

Les programmes sont déjà très chargés. Comment intégrer du théâtre dans une semaine normale ?

Idéalement, pour débuter, il est recommandé de choisir des pièces très simples, des saynètes pour les petits, des textes à mimer, et d’intégrer le théâtre aux différentes disciplines déjà enseignées.

Par exemple, en maternelle, on peut :

• Travailler sur la motricité, sur la prise de repère dans l’espace.
• Mimer et faire des imitations, cela participe à l’acquisition du schéma corporel.
• Faire des activités de langage. Aborder la poésie. Travailler sa voix.
• Développer son niveau de la socialisation : acquisition des règles, prendre conscience de l’autre, gérer ses émotions.

En élémentaire, on peut également travailler les différentes matières :

• Français : oral, vocabulaire, ponctuation, littérature, différents types de caractère, différents niveaux de langue.
• La géographie, l’histoire, la mythologie, les sciences.
• EPS : le corps dans l’espace, les déplacements, les gestes, le travail de la voix.

Au collège, Vivianne Faudi-Khourdifi conseille de se lancer dans un projet avec d’autres collègues. Le projet théâtre est une partie intégrante du travail. Il y a le théâtre avec la classe ou l’atelier théâtre. Le théâtre en classe est une manière d’aborder le programme : travailler la fluence, l’oral, l’écriture.

Le théâtre permet d’être un autre et à l’adolescence c’est important d’arriver à une vision positive de soi.

Quelques conseils aux enseignants et enseignantes qui décident de se lancer :

Il ne faut pas se contenter de les faire réciter mais faire confiance aux élèves, être exigeant avec eux.

Le théâtre est destiné à tous les élèves, il faut démocratiser le théâtre.

Les autrices préconisent plusieurs points :

• Le mieux est de commencer par de petits exercices, il n’y a aucune obligation à monter un spectacle. En général, les enfants se prennent au jeu et se régalent.
• Être exigeant mais humble et indulgent. Il faut y croire avec les élèves. Et toujours prôner le jeu, avec plaisir. L’important c’est de jouer.
• Essayer de les faire sortir de la facilité.
• Les faire entrer dans l’histoire, les faire sortir de leur quotidien.
• Faire en sorte que chaque élève soit reconnu dans son rôle.
• Faire une représentation particulière entre eux (hors du spectacle de fin d’année).
• Préparer le début (concentration) et la fin (salut), donner un côté professionnel à la représentation.

Si vous avez des doutes, parlez-en avec vos élèves, sollicitez-les. C’est une aventure formidable à vivre, qui laissera un souvenir à chacun. Un moment particulier dans le parcours scolaire, une année qui sort de l’ordinaire. On ne se souvient pas de l’année pendant laquelle on a étudié le COD mais plutôt celle où on a monté une pièce de théâtre.

Enfin, les autrices vous proposent un exercice à faire dès demain pour se lancer dans le théâtre.

Par exemple, vous pouvez effectuer un exercice avec la première scène de la pièce Le médecin malgré lui >>> répétition de la scène et jeu devant tout le monde avec des contraintes ludiques (un accent, une émotion ou un caractère).

Souvent, les élèves se rendent compte qu’on s’amuse bien, que Molière peut être drôle.

Cela désacralise un peu le texte classique et permet aux élèves de se libérer, de lâcher prise.

Retrouvez les titres des autrices :

Vivianne Faudi-Khourdifi

Brigitte Saussard

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