L'intérêt du jeu pour les enfants de maternelle

La plupart des jeux de « société », par le respect des règles qu’ils imposent et par les relations entre joueurs qu’ils induisent, favorisent la communication et permettent une entrée efficace dans la socialisation.

Certains jeux sont instructifs : ils couvrent de nombreux sujets comme la nature ou les enfants du monde et peuvent faire appel à des connaissances scolaires très variées : langage, lecture, nombres et calcul, topologie et géométrie, histoire.

Certains sont éducatifs et font essentiellement appel à la compréhension, la rapidité ou la mémoire.

Dans le cadre des loisirs, les moments de jeu sont une occasion unique de distraction, de plaisir et d’échanges.

Dans le cadre scolaire, le jeu est un moyen pédagogique reconnu. Toute situation de jeu permet d’« apprendre à vivre ensemble » et favorise l’apprentissage du langage car elle est source d’argumentation, d’explicitation et d’évocation. De nombreux jeux sont une aide pour « découvrir le monde » : les jeux de logique, de stratégie, de mesure, de calcul…

Sur les jeux peuvent s’appuyer les apprentissages relevant de tous les domaines d’activités. Dans toute situation de jeu, il y a réussite ou échec, mais elle est différente de celle rencontrée par les élèves dans d’autres situations car les effets du jeu cessent avec la partie, et dès qu’une nouvelle partie commence tout peut changer car la part du hasard peut compenser les « erreurs » de stratégie ou les failles d’un raisonnement.

Et n’oublions pas que le jeu fait partie intégrante de la vie de nos enfants. Pour Pauline Kergomard, grande pédagogue française du début du XXè siècle et spécialiste de la petite enfance, le jeu est même « le travail de l’enfance, c’est son métier, c’est sa vie ».